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艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了记忆随时间推移而逐渐丧失的规律：最初，遗忘的速度较快，随着时间的延长，遗忘的速度逐渐放缓。 遗忘的速率呈现出一种“先快后慢”的模式：新信息在最初的几分钟内可能遗忘近一半，而在一天内可能丢失80%的内容，如果没有进一步的复习。
德国著名心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了著名的“遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，达到一定程度后就不再遗忘了。由此看出，遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
D项：艾宾浩斯遗忘曲线描述的是遗忘的发展规律，而非无规律的快慢不定。故排除。综上，正确答案为A。
ROC曲线与AUC值，分别描述了分类器对客户进行正确排序的能力。ROC曲线通过FPR（假正率）和TPR（真正率）来描绘不同截断点下分类器的效果，AUC值越大表示分类器性能越好。KS曲线及KS值则是衡量学习器将正例和反例分开的能力，确定最优的截断点。Lift图与Gain图是描述分类器效果的其他指标。
AUC（Area Under Curve）：通过混淆矩阵和ROC曲线，衡量模型排序关系，如图4~5。AUC值越大，模型性能越好。 Gini Coefficient：基于洛伦兹曲线，如图6~7，表示模型区分好坏样本的能力，Gini系数与AUC有直接关系。 KS（Kolmogorov-Smirnov）：衡量正负样本区分度，KS值越大，模型区分能力越强。
1、根据艾宾浩斯的理论，在学习单词时，我们首先需要多次记忆，直到我们记住了这些单词的拼写和含义。然后可以开始使用间隔复习，让我们可以在不同的时间内回忆这些单词，以帮助我们更好地保持记忆。这种方法在学习任何信息时都非常有用。
2、几十年后我才明白，我虽然看了图，但却没有真正看懂这幅图——也就是说，没认真思考更没认真实践这幅图。用这两幅图对比一下，才能更好地更解艾宾浩斯曲线。艾宾浩斯遗忘曲线的用意是让你了解遗忘规律，以对抗遗忘，也就是加强记忆。
3、及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，学过的东西在最开始的一段时间遗忘的最快，因此，对刚学过的知识，必须趁热打铁，及时复习。时间可以安排在学习结束后的10分钟内以及当天晚上。间隔复习。
4、事实上，很少有那种记忆力非常好的人，对一些知识能够过目不忘，学了很久还记得非常清楚，那种人都是非常少见的，甚至可以说那种人就是我们所说的天才。
家长要保护孩子的自信心。不管哪一种孩子，教育时都忌粗暴的指责，忌摧毁式打击，忌贴上你真笨的标签。找出试卷上的优点来赞美他，告诉他有学好的能力。信心在，成绩有提升的希望。信心无，孩子就会自暴自弃。要帮助孩子进入学习状态。
让孩子知道该如何提升自己的成绩。小编觉得让孩子知道该如何提升自己的学习成绩是非常重要的事情，我们要让孩子知道自己哪一方面是比较差的，针对哪一方面进行学习，这样的话也是有效的去提升自己的成绩。
第学习习惯不好，在课堂上没有认真听讲。一个学生学习习惯的好坏，可以决定孩子的学习成绩，特别是上课会不会听讲。如果上课没有好好听讲，那老师讲的东西他怎么会呢？如果家长不及发现问题，没有给他补回去的话，积少成多，知识漏洞就会越来越大，以后想补回来就困难了，更别说是取得好成绩了。
成绩进步不能完全依赖补习，补习只是老师教给学生学习方法，学生回去之后要运用，就比如英语，回去要默写，把错的记下来，回头重新把错的再默直到全部过关，还要进行大量的相关训练才会进步。
具体来说，如果孩子不学会怎么救他，以下建议供家长参考： 父母以身作则。 父母是最好的老师，为孩子创造良好的学习环境。 平时多读书或学习新技能，增强个人工作能力。 你的行为是孩子最好的镜子，当你改变时，孩子的教育问题就会得到改善。 唤起孩子学习的责任感。
发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。设法提高孩子成绩。
1、遗忘曲线是德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯的研究成果。他在1885年发表了《关于记忆》一书，首次提出了“艾宾浩斯遗忘曲线”的概念。艾宾浩斯认为遗忘过程并非均匀发生，而是在学习后的最初阶段最快，随后逐渐放缓。遗忘曲线揭示了人类大脑遗忘新事物的规律。
2、记忆可以分为短时记忆和长时记忆两种。在日常生活中，我们的记忆过程遵循着一定的规律。艾宾浩斯通过实验发现了记忆遗忘的时间规律，并根据这些数据绘制出了一条曲线，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线用竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线则展示了记忆量随时间变化的规律。
3、且音节间的顺序和关联对记忆保持有重要影响。理解材料有助于记忆，无意义的音节需要更多重复来记住。艾宾浩斯的遗忘曲线着重于无意义音节的记忆，对于其他类型材料的研究也显示了类似的趋势。他强调记忆的复习和理解的重要性，这为学习策略提供了科学依据：勤于复习，理解越深，遗忘速度越慢。
4、艾宾浩斯遗忘曲线，德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯在19世纪末提出，揭示学习后记忆衰退规律。艾宾浩斯通过实验得出，学习新信息后，最初几个小时内遗忘迅速，呈陡峭下降趋势。接下来几天或几周，遗忘速度减缓，程度减少，形成平缓曲线。