新闻中心
1、心理学家英格里希认为：“心理健康是一种持续的心理状态，当事者在那种状态下能做出良好的适应、具有生命活力，且能充分发挥其身心潜能。
2、一）最重要的要强调我们的认证：幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。在樊登读书中有听到《善战者说：孙子兵法与取胜法制十二讲》讲到：孙子是一个将军。《孙子兵法》就是一部兵书。
3、本学期，我阅读了《中小学心理健康教育》一书，给我留下了深刻印象，感慨良多。该书主要针对中小学教师如何做好孩子们的心理疏导工作，它提倡以人为本，以研究学生心理特征、采取相应教育对策为己任，加强学生的心理分析与疏导，让学生拥有更健康的心理素质。
4、所以在这次的观摩学习中，我都认认真真地做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好！ 总之，以后我会尽自己的能力开展好学校的心理健康教育辅导工作，从一个班级开始着手我的心理辅导课，希望通过自己的摸索与学习，在心理教育方面取得一定的效果。
5、积极的自我观念。这是心理健康的首要条件。
6、大学生心理健康笔记第一章从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。
这个周日，我准时的在8：20分坐在了沙发上，打开了电视机，收看河南台法治频道播出的由于丹老师主讲的《中中小学生心理健康与学习习惯》专题讲座。于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。
中小学生心理健康与学习习惯读后感400字一 今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，感触很深。
心理素质也不会好到哪里去。这个周日，我准时的在8：20分坐在了沙发上，打开了电视机，收看河南台法治频道播出的由于丹老师主讲的《中小学人格教育》专题讲座。 于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。
今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《感恩教育》。节目的开头讲的是一个配有画面的小故事。把那棵大树比喻成父母，大树陪着小孩长大，奉献了自己的果实，树枝，树杆，让小孩实现了愿望，小孩长大了变老了知道每天陪伴着大树。
通过观看于丹老师的讲座，使我在这一问题上有了进一步的认识。中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。子女会认为给予是本份，不给是亏欠。于丹老师在讲座中强调健康的心理、拥有一颗感恩心的重要性。
今天早上，和孩子一起观看了于丹教授演讲的怎样教育孩子帮助孩子健康成长的节目。节目中于丹教授深动的讲述了怎样帮助孩子成为一孝心、爱心、自立、自信、自强的人。看了节目后，我深有感触，觉得现在我们只注重孩子的学习，对孩子人格方面的培养，根本就不够！首先，于丹教授讲到孝。
本书开篇即说各派理论和各派疗法并无绝对的是非，只是各自视角不同。不过现在看来其实还有个更大的不同是他们为心里治疗和咨询做出的贡献不同。例如行为和认知疗法可能提供的是更具体的技术上的操作。
这本书主要是为心理学专业的本科和硕士教育，心理咨询师培训公共服务及心理健康相关专业咨询课程的教材，如果能在老师的专业指导下进行阅读和复习，会更加完美，但如果能自觉自愿的去阅读并充分的理解学习，也是很好的一本自学用的理论教材。
《心理咨询与治疗的理论及实践》（第8版）是《心理咨询与治疗经典案例》一书的配套读本，由美国加利福尼亚大学知名教授杰拉德·科里编著。科里教授在1991年荣获杰出教授奖，他在该校教授了心理咨询理论与实践、团队咨询等课程，并拥有丰富的著作背景，共计15本。
本书内容丰富，结构清晰，不仅为心理咨询与治疗的理论学习提供了坚实基础，也为实践应用提供了指导和灵感。通过案例分析和医生-病人对话，读者能够直观理解理论在实际情境中的应用，同时加深对多元文化和性别在心理治疗中的重要性的认识。
格式塔理论对于改变的假设是：如果我们越执著于努力成为那个和自己不一样的人，我们将越有可能一成不变。……做真实的自我远比成为那个和自己不一样的人更容易引发改变。格式塔疗法重视的是图形（即在任何情况下个体经历中那些最为显著的部分）或背景（往往是个体知觉范围外的体验部分）。
时间过得好快呀！转眼就又来到我们要线下共读的时间啦！我是本期导读老师。明晚7：30——9：30，共读《心理咨询与治疗的理论及实践》第二章：咨询师是个体，也是专家。第一次做导读老师还有点小紧张，怎么做导读老师呢？读书分“通篇浏览”与“问题统领”两种方式，导读也会随之形成两套方案。
1、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观，健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和丰福生活奠定基础。
1、用投射测试，告诉学会了可以了解他人的心理。不信自己试试，快速说出四个成语，再根据成语写材料作文。再看自己写的作文是不是反映自己心理状态。家长老师不参与，保持私密。
2、如何判断一个孩子心理有问题1 判断小孩是否有心理问题，有以下几种方法： 头脑发育基础 儿童的头脑发育，是儿童心理健康标准中最重要的一点，发育正常对儿童心理健康起着重要的作用。 情绪控制能力 心理健康的儿童，他们会用恰当的方法，来发泄和稳定自己的情绪，从而使它保持在一个稳定的状态。
3、判定孩子心理是否健康，其标准大致有如下几方面：良好的生活习惯，包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。 有的幼儿喜欢在入睡时由母亲抚摸，有的偏爱吃某类零食等，这也属于成长过程的正常现象，并非心理疾病。